miércoles, 3 de septiembre de 2008
Pràctica Jclic
Aquí està la pràctica obligatòria del Jclic. El tema a tractar ha estat els animals de la granja. http://animalsdelagranja.googlepages.com/animalsdelagranja
martes, 2 de septiembre de 2008
Entrada d'opinió.
Tenint en compte que encara em queden per penjar el Jclic, aquesta és l'última entrada d'opinió que faig en aquest blog . Trobo que fer aquest blog, com vaig dir a l'altre entrada d'opinió, m'ha ensenyat molt durant l'any i durant l'estiu. Si he de fer una valoració cerc que potser el que més m'ha ensenyat han estat les notícies perquè no sabia que les noves tecnologies estaben tan esteses i el video i el Jclic. D'aquests dos últims el que més m'ha ensenyat ha estat el Jclic perquè en el seu moment, quan el van explicar, no vaig estar i el que vam fer pel blog em va costar molt i no em va quedar molt clar el seu funcionament però al haver de fer un ara jo sola m'ha ajudat molt a saber com va el programa. Crec que en general el fet de fer un blog sobre un assignatura m'ha ajudat a aprendre moltes més coses que si només anes a classe i ja està, perquè he hagut de buscar notícies... i interessar-me una mica pel tema cosa que si hagués hagut de fer el blog jo no m'hagués interessat per les noves tecnologies més enllà de les classes del quatrimestre passat.
martes, 26 de agosto de 2008
TREURE UN ALUMNE A LA PISSARRA EN UNA AULA VIRTUAL ÉS POSSIBLE.
Natividad Alcalde Méndez, Subdirectora del IIC - Instituto Internacional de Coaching (Bilbao) (15/05/2006)
El Instituto Internacional de Coaching, a través de su Plataforma de Comunicación (P.D.P.), ha hecho realidad la actuación de los profesores en un aula virtual en la cual se puede sacar un alumno a la pizarra, mientras el resto de la clase le observa, o bien pueden realizar una puesta en común corrigiendo un ejercicio o jugando colectivamente.Hasta ahora este tipo de actividades estaban vetadas a través de Internet, ya que la formación on-line llegaba hasta la videoconferencia uno a uno, el Chat o el correo electrónico. Con la plataforma del IIC, varias personas pueden comunicarse entre sí, trabajando sobre las mismas aplicaciones e interactuando en tiempo real entre todas ellas. En la pantalla del ordenador, las imágenes, las voces y las acciones de cada uno de los conectados en ese momento al sistema se reciben con perfecta claridad.El IIC ha llegado al desarrollo de esta plataforma buscando una solución para la práctica de su Formación en Coaching a través de Internet, ya que hasta la fecha el contacto personal con el alumno se reducía a una comunicación vía chat o teléfono.Al querer acercarse el máximo posible a una situación de curso presencial, han ido incrementando las herramientas necesarias, para que la formación que ellos dan, se convierta en una formación virtual en lugar de formación on-line.La diferencia principal conseguida es que las personas se ven, se oyen e interactúan en grupo, como si estuviesen en un aula real, y el profesor, puede utilizar todos lo medios habituales que utilizaría en una clase presencial. Todo esto une las ventajas del curso presencial: trabajo en equipo, contacto directo y personal entre profesor y alumnos, dinámica grupal y debates presenciales, calor y apoyo humano..., con las del curso a distancia: comodidad de acceso no importa donde estés, ahorro de tiempo en traslados, posibilidad de acudir al aula desde cualquier punto en el que te encuentres.Un paso de gigante en la formación on-lineLa plataforma P.D.P., es una revolución en el campo de la formación on-line, por las innovaciones prácticas que supone. Hasta ahora lo más avanzado era la comunicación en tiempo real, de voz y de imagen con equipos y software exclusivos y de elevado coste que cada usuario debía de tener instalados en su ordenador. Aquí, mediante un clic de ratón, sin otros periféricos que unos auriculares y una Webcam y sin necesidad de instalar ningún programa en su PC, todo el mundo puede utilizar a la vez y en tiempo real, una serie de herramientas, tales como: pizarra, diapositivas, gráficos, fotos… y comunicación visual y verbal. Con la plataforma, el profesor o director puede elegir y gestionar los diversos recursos que va a necesitar para dar su clase virtual: transparencias, vídeos u otros elementos gráficos.Además, incluye todas las herramientas de Administración necesarias para el alumno y el profesor: tareas pendientes, temas tratados, valoraciones, documentación, fechas de tutorías…Sin necesidad de utilizar el e-mail, tanto el alumno como el profesor, pueden permanecer en comunicación y organizar citas individuales o colectivas, para avanzar en la asignatura ya que, al igual que el profesor tiene su despacho virtual, el alumno también posee el suyo propio, en cuyo escritorio podrá recibir las comunicaciones del profesor y responder al mismo. La clave: la sincronizaciónLa clave de todo ello está en lograr la sincronización de todos estos recursos -audio, vídeo, datos, etc.- cuando se trata de personas que están en ubicaciones muy dispares y con equipamientos muy distintos entre sí. Se trata de un servicio Web de comunicación multiusuario con el que se pueden desarrollar herramientas combinadas que permiten a un máximo de 9 usuarios (ampliable) trabajar todos sobre la misma herramienta con una comunicación en tiempo real. Así pueden por ejemplo, resolver problemas o realizar tablas y gráficos todos a la vez, como si estuvieran en un único recinto. Un importante desarrollo tecnológicoEste sistema lleva consigo un importante desarrollo tecnológico, que el IIC ha realizado en colaboración con la firma “PG Media” y con el apoyo de la SPRI (Sociedad Para la Promoción y la Recuperación Industrial). Se trata de una plataforma Flash Com Server que permite la sincronización de todos estos elementos en un servidor, sobre la que se desarrolla la programación necesaria para los distintos usos que se le vaya a dar. En cada ordenador se descarga un programa desarrollado en lenguaje Lingo que, sin ningún tipo de instalación, ejecuta una serie de acciones al mismo tiempo que en los ordenadores de los otros usuarios; todos esos datos pasan al servidor donde se sincronizan, para que todo usuario pueda ver y oír en todo momento lo que hacen los demás. Todo ello independientemente del equipo y la conexión que se tenga individualmente, pues en el servidor se controla la comunicación en función de la conexión más lenta, siempre que esto no suponga un obstáculo para los demás. A este respecto, el tipo de conexión podría ser la única limitación del sistema, pero es una limitación que se resuelve juntando grupos de usuarios similares y adecuando las herramientas. Cada usuario accede mediante contraseña en el momento en que tiene concertado con el profesor o el gestor, a aquellos recursos que le tienen asignado; una vez dentro, y descargadas las aplicaciones necesarias, con un solo clic ya puede interactuar.
Trobo molt bé el fet que facin nous projectes, programes... etc per facilitar l'aprentatge per a la gent que per exemple ha d'aprendre virtualment perquè a causa del seu treball, lloc de residència o simplement manca de temps. Crec que aquestes iniciatives estan molt bé perquè obre moltes portes a persones que tenen dificultats per poder anar a un centre a aprendre, de manera que hi ha molta més gent oberta a la educació i a aprendre. A més pot ser una font de motivació ja que el fet de no haver d'estar mirant el mail... i poder aprendre com si estiguessis a una classe normal pot ser un incentiu per voler aprendre.
El Instituto Internacional de Coaching, a través de su Plataforma de Comunicación (P.D.P.), ha hecho realidad la actuación de los profesores en un aula virtual en la cual se puede sacar un alumno a la pizarra, mientras el resto de la clase le observa, o bien pueden realizar una puesta en común corrigiendo un ejercicio o jugando colectivamente.Hasta ahora este tipo de actividades estaban vetadas a través de Internet, ya que la formación on-line llegaba hasta la videoconferencia uno a uno, el Chat o el correo electrónico. Con la plataforma del IIC, varias personas pueden comunicarse entre sí, trabajando sobre las mismas aplicaciones e interactuando en tiempo real entre todas ellas. En la pantalla del ordenador, las imágenes, las voces y las acciones de cada uno de los conectados en ese momento al sistema se reciben con perfecta claridad.El IIC ha llegado al desarrollo de esta plataforma buscando una solución para la práctica de su Formación en Coaching a través de Internet, ya que hasta la fecha el contacto personal con el alumno se reducía a una comunicación vía chat o teléfono.Al querer acercarse el máximo posible a una situación de curso presencial, han ido incrementando las herramientas necesarias, para que la formación que ellos dan, se convierta en una formación virtual en lugar de formación on-line.La diferencia principal conseguida es que las personas se ven, se oyen e interactúan en grupo, como si estuviesen en un aula real, y el profesor, puede utilizar todos lo medios habituales que utilizaría en una clase presencial. Todo esto une las ventajas del curso presencial: trabajo en equipo, contacto directo y personal entre profesor y alumnos, dinámica grupal y debates presenciales, calor y apoyo humano..., con las del curso a distancia: comodidad de acceso no importa donde estés, ahorro de tiempo en traslados, posibilidad de acudir al aula desde cualquier punto en el que te encuentres.Un paso de gigante en la formación on-lineLa plataforma P.D.P., es una revolución en el campo de la formación on-line, por las innovaciones prácticas que supone. Hasta ahora lo más avanzado era la comunicación en tiempo real, de voz y de imagen con equipos y software exclusivos y de elevado coste que cada usuario debía de tener instalados en su ordenador. Aquí, mediante un clic de ratón, sin otros periféricos que unos auriculares y una Webcam y sin necesidad de instalar ningún programa en su PC, todo el mundo puede utilizar a la vez y en tiempo real, una serie de herramientas, tales como: pizarra, diapositivas, gráficos, fotos… y comunicación visual y verbal. Con la plataforma, el profesor o director puede elegir y gestionar los diversos recursos que va a necesitar para dar su clase virtual: transparencias, vídeos u otros elementos gráficos.Además, incluye todas las herramientas de Administración necesarias para el alumno y el profesor: tareas pendientes, temas tratados, valoraciones, documentación, fechas de tutorías…Sin necesidad de utilizar el e-mail, tanto el alumno como el profesor, pueden permanecer en comunicación y organizar citas individuales o colectivas, para avanzar en la asignatura ya que, al igual que el profesor tiene su despacho virtual, el alumno también posee el suyo propio, en cuyo escritorio podrá recibir las comunicaciones del profesor y responder al mismo. La clave: la sincronizaciónLa clave de todo ello está en lograr la sincronización de todos estos recursos -audio, vídeo, datos, etc.- cuando se trata de personas que están en ubicaciones muy dispares y con equipamientos muy distintos entre sí. Se trata de un servicio Web de comunicación multiusuario con el que se pueden desarrollar herramientas combinadas que permiten a un máximo de 9 usuarios (ampliable) trabajar todos sobre la misma herramienta con una comunicación en tiempo real. Así pueden por ejemplo, resolver problemas o realizar tablas y gráficos todos a la vez, como si estuvieran en un único recinto. Un importante desarrollo tecnológicoEste sistema lleva consigo un importante desarrollo tecnológico, que el IIC ha realizado en colaboración con la firma “PG Media” y con el apoyo de la SPRI (Sociedad Para la Promoción y la Recuperación Industrial). Se trata de una plataforma Flash Com Server que permite la sincronización de todos estos elementos en un servidor, sobre la que se desarrolla la programación necesaria para los distintos usos que se le vaya a dar. En cada ordenador se descarga un programa desarrollado en lenguaje Lingo que, sin ningún tipo de instalación, ejecuta una serie de acciones al mismo tiempo que en los ordenadores de los otros usuarios; todos esos datos pasan al servidor donde se sincronizan, para que todo usuario pueda ver y oír en todo momento lo que hacen los demás. Todo ello independientemente del equipo y la conexión que se tenga individualmente, pues en el servidor se controla la comunicación en función de la conexión más lenta, siempre que esto no suponga un obstáculo para los demás. A este respecto, el tipo de conexión podría ser la única limitación del sistema, pero es una limitación que se resuelve juntando grupos de usuarios similares y adecuando las herramientas. Cada usuario accede mediante contraseña en el momento en que tiene concertado con el profesor o el gestor, a aquellos recursos que le tienen asignado; una vez dentro, y descargadas las aplicaciones necesarias, con un solo clic ya puede interactuar.
Trobo molt bé el fet que facin nous projectes, programes... etc per facilitar l'aprentatge per a la gent que per exemple ha d'aprendre virtualment perquè a causa del seu treball, lloc de residència o simplement manca de temps. Crec que aquestes iniciatives estan molt bé perquè obre moltes portes a persones que tenen dificultats per poder anar a un centre a aprendre, de manera que hi ha molta més gent oberta a la educació i a aprendre. A més pot ser una font de motivació ja que el fet de no haver d'estar mirant el mail... i poder aprendre com si estiguessis a una classe normal pot ser un incentiu per voler aprendre.
lunes, 25 de agosto de 2008
El video.
La segona pràctica obligatòria ha estat un video fet per nosaltres.
El tema era lliure, per tant cada grup va agafar el tema que més li agradava. El nostre grup, format per: Gemma Herrera, Miriam Cervantes, Estela Lluch i Noemí Martínez, vam escollir el tema de la graduació.
La veritat és que fent el video ens ho vam passar molt bé i vam riure molt!!!
Aquest és el nostre video:
El tema era lliure, per tant cada grup va agafar el tema que més li agradava. El nostre grup, format per: Gemma Herrera, Miriam Cervantes, Estela Lluch i Noemí Martínez, vam escollir el tema de la graduació.
La veritat és que fent el video ens ho vam passar molt bé i vam riure molt!!!
Aquest és el nostre video:
sábado, 16 de agosto de 2008
Edició d'imatge.
Per fer aquesta activitat primer de tot he obert el GIMP i he antat a fitxer "obre" per buscar la imatge amb la que volia treballar. He obert la imatge i amb la opció de cúter he seleccionat el troç d'imatge que volia guardar. Seguidament he anta a fitxer "Anomena i desa..." i he guardat la fotografia retallada. A l'hora de pujar la imatge al weblog, he entrat al meu compte i he clicat sobre la imatge. He clicat a sobre de "navega" i he buscat la foto a l'escriptori, quan l'he trobada he he clicat a l'opció "pujar fotografia".
Aquí tenim la imatge original, la primera, i la retocada pel GIMP, la segona.
viernes, 8 de agosto de 2008
Què m'aporta fer el blog?
Fer aquest bloc m'està ajudant a aprendre més sobre les noves tecnologies, ja que són el futur, i ha haver de fer una feina diaria. També m'està ajudant a aprendre a buscar notícies, informació...
A més m'ensenya molts espais educatius i les seves característiques, cosa que trobo que és interessant saber per ser mestre.
Crec que està sent interessant conèixer tot aquest món tecnològics i tots els seus avenços, i com s'esàn adaptant al nostre dia a dia perquè sinó arriba a ser per aqusta assigantura i aquesta feina crec que no hagués après el que sé d'aquest fenòmen.
A més m'ensenya molts espais educatius i les seves característiques, cosa que trobo que és interessant saber per ser mestre.
Crec que està sent interessant conèixer tot aquest món tecnològics i tots els seus avenços, i com s'esàn adaptant al nostre dia a dia perquè sinó arriba a ser per aqusta assigantura i aquesta feina crec que no hagués après el que sé d'aquest fenòmen.
miércoles, 6 de agosto de 2008
Aules germanes
Notícia: "6 de agosto de 2008: Educar, educarchile, educabolivia, uruguayeduca,colombiaprende, son algunos de los portales que participan en Aulas Hermanas, un espacio de colaboración y comunicación entre escuelas latinoamericanas. La convocatoria del 2008 ya está abierta. El desafío es trabajar dos aulas de diferentes países, a través de la herramienta Moodle, investigando e intercambiando ideas acerca de una temática relacionada con la propuesta de la convocatoria."
Crec que aquesta iniciativa està molt bé perquè és imporntant adaptar les TIC a la nostra vida diaria com algu més i les aules són un aspecte important en el qual s'ha de treballar per adaptar-les el màxim de ràpid possible. De manera que crec que és una bona manera de involucrar les TIC a l'escola i sobretot, com hi han vàries escoles involucrades en aquest projecte, que totes les escoles participants s'involucren de la mateixa manera i al mateix temps les TIC i així no es desenvolupen uns centres millors o més ràpidament que altres.
Crec que aquesta iniciativa està molt bé perquè és imporntant adaptar les TIC a la nostra vida diaria com algu més i les aules són un aspecte important en el qual s'ha de treballar per adaptar-les el màxim de ràpid possible. De manera que crec que és una bona manera de involucrar les TIC a l'escola i sobretot, com hi han vàries escoles involucrades en aquest projecte, que totes les escoles participants s'involucren de la mateixa manera i al mateix temps les TIC i així no es desenvolupen uns centres millors o més ràpidament que altres.
viernes, 1 de agosto de 2008
webclip
La webclip és un microespai televisiu i a la vegada un directori multimèdia. Té un contungut formatiu, informatiu i d'entreteniment crat per a facilitar l'accés als continguts d'Internet a les persones que pertànyen a l'educació (nens, mestres...).
Amb el directori el que es preten és crear una eina pedagògica tan per als alumnes com per als mestres, pares mares... El drectori s'omple gràcies als continguts del programa televisiu K3. El que es fa és que cada dia es seleccionen es comenten vàries pàgines web i es comenten. Aquesta selecció es fa segons el contingut curricular de les diferents àrees educatives.
L'objectiu d'aquesta web és que els joves i els que formen part del món educatiu es familiaritzin amb les TIC, i concretament amb Internet.
El fet que les escoles utilitzin aquesta pàgina web fa que estaliviin recursos i temps, perquè els alumnes naveguen buscant una cosa en concret. Aquest directori es considera que és una font d'estimulació cap als pares, alumnes i mestres per a que utilitzin l'ordinador com una eina educativa.
El directori està creat per Televisió de Catalunya, el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Pandora Box i CCRTV Interactiva.
La web té 6 apartats dedicats als diferents nivells educatius: Educació Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, Educació Especial i Formació Professional.
L'apartat d'Educació Infantil està compost per recursos, centres, especial mestres, professors i educadors, especial pares i mares i temps lliure.
Els apartats de Primària, ESO, Batxillerat estan compostos per les àrees que tracten i tots aquests apartats tenen en comú els subapartats de: coneixement genèric; especial mestres, professors i educadors; especial pares i mares; tutoria; temps lliure; clips d'ajuda i el món.
L'apartat de Formació Personal està compost pels subapartats d'àrees comunes, orientació en els estudis, orientació laboral; especial mestres, professors i educadors, especial pares i mares, tutoria, temps lliure i clips d'ajuda.
L'apartat d'Educació Especial està compost pels subapartats de centres, especial mares i pares, i educadors, recursos i temps lliures.
També està l'apartat de cop de clic que compost per una sèrie de jocs/ espais d'entreteniment amb veu per a passar una estona divertida i a més entretinguda.
Lúltim apartat de la web és el de animacions que com bé diu el nom és un espai on hi han animacions, normalment són jocs, per a l'entreteniment dels visitants.
La direcció és www.tvcatalunya.com/webclip
Amb el directori el que es preten és crear una eina pedagògica tan per als alumnes com per als mestres, pares mares... El drectori s'omple gràcies als continguts del programa televisiu K3. El que es fa és que cada dia es seleccionen es comenten vàries pàgines web i es comenten. Aquesta selecció es fa segons el contingut curricular de les diferents àrees educatives.
L'objectiu d'aquesta web és que els joves i els que formen part del món educatiu es familiaritzin amb les TIC, i concretament amb Internet.
El fet que les escoles utilitzin aquesta pàgina web fa que estaliviin recursos i temps, perquè els alumnes naveguen buscant una cosa en concret. Aquest directori es considera que és una font d'estimulació cap als pares, alumnes i mestres per a que utilitzin l'ordinador com una eina educativa.
El directori està creat per Televisió de Catalunya, el Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Pandora Box i CCRTV Interactiva.
La web té 6 apartats dedicats als diferents nivells educatius: Educació Infantil, Primària, ESO, Batxillerat, Educació Especial i Formació Professional.
L'apartat d'Educació Infantil està compost per recursos, centres, especial mestres, professors i educadors, especial pares i mares i temps lliure.
Els apartats de Primària, ESO, Batxillerat estan compostos per les àrees que tracten i tots aquests apartats tenen en comú els subapartats de: coneixement genèric; especial mestres, professors i educadors; especial pares i mares; tutoria; temps lliure; clips d'ajuda i el món.
L'apartat de Formació Personal està compost pels subapartats d'àrees comunes, orientació en els estudis, orientació laboral; especial mestres, professors i educadors, especial pares i mares, tutoria, temps lliure i clips d'ajuda.
L'apartat d'Educació Especial està compost pels subapartats de centres, especial mares i pares, i educadors, recursos i temps lliures.
També està l'apartat de cop de clic que compost per una sèrie de jocs/ espais d'entreteniment amb veu per a passar una estona divertida i a més entretinguda.
Lúltim apartat de la web és el de animacions que com bé diu el nom és un espai on hi han animacions, normalment són jocs, per a l'entreteniment dels visitants.
La direcció és www.tvcatalunya.com/webclip
sábado, 26 de julio de 2008
Educalia
Educalia és un programa educatiu creat per "la Caixa" a Internet i està destinat a nens d'entre 3 i 18 anys, familiars i mestres d'aquests nens. Aquest programa té una concepció molt gran sobre l'educació i es caracteritza per ser una web interactiva , oberta i dinàmica.
Els seus objectius són:
1. Suportar els cicles d'educació Infantil, Primària i Secundària amb continguts d'interès que fomentin la reflexió i l'anàlisi.
2. Afavorir la relació i l'intercanvi entre membres de la comunitat educativa oferint espais de participació diferents.
3. Potenciar l'ús i el coneixement de les noves tecnologies.
Aquest programa té dos grans blocs, Educalia Infantil i Primària i Educalia Secundària, destinats a nens d'entre 3 i 12 anys i de 13 a 18 anys, respectivament, a pares i professors.
També té dos classes de mòduls: els mòduls restringits on només poden accedir membres de la comunitat educativa mitjançant unes claus d'accès individuals i acceptar un còdi èticque regula les relacions en la comunitat, i els mòduls lliure als que poden accedir totes les persones que ho desitgin.
La web està composta per:
La comunitat: que és un espai virtual en el que participan alumnes, mestres i famílies. És un entorn protegit on hi han xats, fòrums...
Programes: són programes monogràfics sobre temes de caràcter social , que mitjançant la participació, et fan reflexionar sobre la realitat que hi ha avui dia.
Jocs: són jocs interactius per a que puguin aprendre sobre diferents temes mentres els participants es diverteixen i utilitzen la imaginació.
Projectes: és un espai virtual per a projectes col·laboratius d'Educalia, on pots traballar conjuntament en diferents grups a distància, intercanvia informació, debatir, participar a fòrums... per poder dur a terme aquests projectes.
Tallers: jocs educatius, experiències interactives i activitats per resoldre tan a casa com a classe.
Ciberteca: Són arxius de documentació on podràs trobar tots els recursos educatius d'Educalia ordents per temes i una selecció de tot allò que ofereix la red: diccionaris, enciclopèdies, prensa... per ampliar els teus coneixements.
La direcció és www.educalia.org
Els seus objectius són:
1. Suportar els cicles d'educació Infantil, Primària i Secundària amb continguts d'interès que fomentin la reflexió i l'anàlisi.
2. Afavorir la relació i l'intercanvi entre membres de la comunitat educativa oferint espais de participació diferents.
3. Potenciar l'ús i el coneixement de les noves tecnologies.
Aquest programa té dos grans blocs, Educalia Infantil i Primària i Educalia Secundària, destinats a nens d'entre 3 i 12 anys i de 13 a 18 anys, respectivament, a pares i professors.
També té dos classes de mòduls: els mòduls restringits on només poden accedir membres de la comunitat educativa mitjançant unes claus d'accès individuals i acceptar un còdi èticque regula les relacions en la comunitat, i els mòduls lliure als que poden accedir totes les persones que ho desitgin.
La web està composta per:
La comunitat: que és un espai virtual en el que participan alumnes, mestres i famílies. És un entorn protegit on hi han xats, fòrums...
Programes: són programes monogràfics sobre temes de caràcter social , que mitjançant la participació, et fan reflexionar sobre la realitat que hi ha avui dia.
Jocs: són jocs interactius per a que puguin aprendre sobre diferents temes mentres els participants es diverteixen i utilitzen la imaginació.
Projectes: és un espai virtual per a projectes col·laboratius d'Educalia, on pots traballar conjuntament en diferents grups a distància, intercanvia informació, debatir, participar a fòrums... per poder dur a terme aquests projectes.
Tallers: jocs educatius, experiències interactives i activitats per resoldre tan a casa com a classe.
Ciberteca: Són arxius de documentació on podràs trobar tots els recursos educatius d'Educalia ordents per temes i una selecció de tot allò que ofereix la red: diccionaris, enciclopèdies, prensa... per ampliar els teus coneixements.
La direcció és www.educalia.org
jueves, 24 de julio de 2008
Noticia: Las nuevas tecnologías, aliadas para impulsar la educación
Publicado el 15/07/2008, por Expansión
El Gobierno, comunidades autónomas e iniciativa privada han unido fuerzas para fomentar la incorporación de la sociedad del conocimiento a las aulas, conscientes de que el desarrollo social y económico de un país depende de los más jóvenes.
Siete de cada diez colegios españoles disponen de ordenadores para la docencia y el 92% de los centros públicos o concertados accede a Internet a través de banda ancha. Son datos facilitados por el secretario de Estado de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, Francisco Ros, en la inauguración del I Congreso Nacional Internet en el Aula, celebrado en junio, que muestran los avances registrados durante los últimos años para potenciar la presencia de las nuevas tecnologías en la educación.
El Gobierno español y las comunidades autónomas impulsan iniciativas que pretenden acelerar el desarrollo de la sociedad del conocimiento, fomentando una mayor presencia de los ciudadanos en el mundo digital. El objetivo es que las nuevas generaciones adopten de forma natural y lo más temprana posible el uso de estas tecnologías como una parte más de su vida cotidiana.
Seis millones de alumnos, 500.000 docente y 20.000 centros de enseñanza no universitaria se han visto beneficiados en los últimos cuatro años de la actuaciones del Programa Internet en el Aula, que pretende apoyar la integración y reforzar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo. Este programa es una de las actuaciones del Plan Avanza (2005-2010), que cuenta con una dotación presupuestaria de 5.700 millones de euros. El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio destinó 2.737,1 millones de euros a este plan entre 2006 y 2007. Red.es, organismo dependiente de este Ministerio, encargado de la promoción de la sociedad de la información, también ha desarrollado aportaciones de infraestructura, en paralelo a las de las comunidades autónomas, realizando un despliegue de 95.402 ordenadores, 23.545 video proyectores, pizarras interactivas y periféricos y 7.570 puntos de acceso inalámbrico en los centros educativos, para ser utilizados en la actividad diaria de las aulas. Este organismo cuenta con un presupuesto de 454 millones de euros, entre 2005 y 2008, para el fomento de las TIC en la educación, que juega un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades y los países. Las comunidades también desarrollan una intensa actividad en este terreno, apoyándose, en numerosas ocasiones en socios tecnológicos que les permitan impulsar las TIC en la educación en sus territorios, a través no sólo de herramientas informáticas, sino también de formación para profesores, directores de centros y padres.En 1998, la Fundación Telefónica ponía en marcha EducaRed, un programa que potencia el uso educativo de la red en beneficio de alumnos, profesores, padres y centros educativos, que se ha extendido por España en los países latinoamericanos donde está presente el grupo español de telecomunicaciones. Con la participación de las principales organizaciones educativas, EducaRed tiene como objetivo proporcionar a profesores, estudiantes y padres las herramientas y contenidos educativos más innovadores de Internet, facilitando así su acceso online, formación y herramientas de colaboración. Dentro de este objetivo, la Fundación Telefónica ha firmado acuerdos con las comunidades autónomas para la formación de profesores, directores, padres y trabajadores en el uso pedagógico de los últimos avances de las tecnologías de la información y la comunicación. ParticipaciónEn 2007, alrededor de 36 millones de personas participaron en los programas educativos de la Fundación Telefónica en España e Iberoamérica, desarrollando más de 175 proyectos. También se impartieron 395.000 horas de formación de manera presencial, online y mixta, de las que se beneficiaron 49.479 profesores, padres, alumnos y otros miembros de la comunidad educativa. Sus portales en Internet recibieron cerca de sesenta millones de visitas, donde se consultaron 238,82 millones de páginas (diariamente, se reciben más de 163.300 visitas de ocho minutos de media de duración y se consultan 654.326 páginas). Una de las grandes áreas de este proyecto es la participación y formación de los docentes. La Fundación, junto a Microsoft, lanzó en febrero de 2004 Profesores Innovadores, un portal y foro online diseñado con la tecnología del grupo norteamericano, que proporciona a través de la red una oferta mundial de contenidos, servicios y currículum para los docentes de Latinoamérica y que les ayudará a formarse, desarrollar sus capacidades profesionales e intercambiar conocimientos con sus colegas. El programa ya está funcionando con éxito en España, México y Colombia, y su objetivo es ampliarse a más países de Latinoamérica. Otro ejemplo de la colaboración entre el sector público y la iniciativa privada es el programa Socios en la Educación, mediante acuerdos con el Gobierno español, a través de Red.es, y con la comunidades autónomas. En 2003, Microsoft firmaba un acuerdo que incluía el compromiso, por parte de la compañía, de donar software por valor de treinta millones de euros en tres años para crear centros escolares en zonas económicamente desfavorecidas (las que no alcanzaban el 75% del PIB medio de la UE). El acuerdo, renovado en 2007, se basa en el desarrollo de experiencias piloto en centros educativos de primaria, que contarían con las últimas novedades tecnológicas (conexiones inalámbricas, Tablet PC).El proyecto piloto, junto al Gobierno de Aragón, se puso en marcha en el pueblo de Ariño (Teruel). Hoy, el programa se ha generalizado en todos los centros públicos de primaria de la comunidad y está presente en doce regiones españolas, donde se ha constatado que su implantación ha reducido drásticamente el índice de absentismo en clase. El pasado enero, durante la clausura del Government Leaders Forum, celebrado en Berlín, Bill Gates anunció la renovación del compromiso de Microsoft con Socios en la Educación, durante cinco años más, lo que elevará su inversión en este proyecto en todo el mundo a 500 millones de dólares (cerca de 325 millones de euros). Su objetivo es que, en colaboración con gobiernos, ONG y socios de la industria, más de mil millones de personas dispongan de tecnología en 2015. Un ejemplo del impacto que las tecnologías de la información tienen en la transformación de la educación es el pueblo de Ariño (Teruel), de 900 habitantes. El jefe de estudios, José Antonio Blesa, quería elevar el nivel educativo y motivar a los estudiantes, ofreciéndoles acceso a herramientas interactivas y a la educación a través de la red. En colaboración con Microsoft, los alumnos contaron con un Tablet PC, que plasma la escritura del alumno y la transforma en texto informático. También posibilita grabar, disponer de imágenes y gráficos y acceder a Internet. Los Tablet PC son inalámbricos, por lo que se pueden mover por el aula como un cuaderno y sacar al exterior hasta cien metros de distancia. El éxito del proyecto, iniciado en 2003, animó al Gobierno de Aragón a implantarlo progresivamente en todos los colegios de la región. Otros gobiernos regionales también han comenzado a introducir programas similares en sus escuelas. El proyecto aragonés ha sido tan pionero a nivel mundial que, el pasado mes de enero, Bill Gates dedicó la mitad de su discurso en el Government Leaders Forum, celebrado en Berlín, a explicar esta experiencia, invitando a la consejera de Educación, Cultura y Deporte de Aragón, Eva Almunia, así como a los profesores y alumnos de Ariño a compartir escenario con él. Los niños tuvieron la oportunidad de demostrar a Gates y a todos los presentes su dominio del aprendizaje a través de las nuevas tecnologías interactuando con sus Tablet PC en el escenario, guiados por el profesor.
Després d'haver llegit aquesta notícia només dir que trobo mot bé que es facin projectes i programes per introduir de manera més ràpida les TIC a l'educació. També crec que està molt bé que el ministeri, organitzacions... proporcionin diners per a que aquest programes es puguin dur a terme. A més aquests programes no només estan destinats als alumnes sinó que també està destinat a mestres, pares i centres educatius. Crec que com abans s'instalin les noves tecnologies al món educatiu més facilitats per aprendre i per ensenyar tindran tant mestres i alumnes.
El Gobierno, comunidades autónomas e iniciativa privada han unido fuerzas para fomentar la incorporación de la sociedad del conocimiento a las aulas, conscientes de que el desarrollo social y económico de un país depende de los más jóvenes.
Siete de cada diez colegios españoles disponen de ordenadores para la docencia y el 92% de los centros públicos o concertados accede a Internet a través de banda ancha. Son datos facilitados por el secretario de Estado de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información, Francisco Ros, en la inauguración del I Congreso Nacional Internet en el Aula, celebrado en junio, que muestran los avances registrados durante los últimos años para potenciar la presencia de las nuevas tecnologías en la educación.
El Gobierno español y las comunidades autónomas impulsan iniciativas que pretenden acelerar el desarrollo de la sociedad del conocimiento, fomentando una mayor presencia de los ciudadanos en el mundo digital. El objetivo es que las nuevas generaciones adopten de forma natural y lo más temprana posible el uso de estas tecnologías como una parte más de su vida cotidiana.
Seis millones de alumnos, 500.000 docente y 20.000 centros de enseñanza no universitaria se han visto beneficiados en los últimos cuatro años de la actuaciones del Programa Internet en el Aula, que pretende apoyar la integración y reforzar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo. Este programa es una de las actuaciones del Plan Avanza (2005-2010), que cuenta con una dotación presupuestaria de 5.700 millones de euros. El Ministerio de Industria, Turismo y Comercio destinó 2.737,1 millones de euros a este plan entre 2006 y 2007. Red.es, organismo dependiente de este Ministerio, encargado de la promoción de la sociedad de la información, también ha desarrollado aportaciones de infraestructura, en paralelo a las de las comunidades autónomas, realizando un despliegue de 95.402 ordenadores, 23.545 video proyectores, pizarras interactivas y periféricos y 7.570 puntos de acceso inalámbrico en los centros educativos, para ser utilizados en la actividad diaria de las aulas. Este organismo cuenta con un presupuesto de 454 millones de euros, entre 2005 y 2008, para el fomento de las TIC en la educación, que juega un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades y los países. Las comunidades también desarrollan una intensa actividad en este terreno, apoyándose, en numerosas ocasiones en socios tecnológicos que les permitan impulsar las TIC en la educación en sus territorios, a través no sólo de herramientas informáticas, sino también de formación para profesores, directores de centros y padres.En 1998, la Fundación Telefónica ponía en marcha EducaRed, un programa que potencia el uso educativo de la red en beneficio de alumnos, profesores, padres y centros educativos, que se ha extendido por España en los países latinoamericanos donde está presente el grupo español de telecomunicaciones. Con la participación de las principales organizaciones educativas, EducaRed tiene como objetivo proporcionar a profesores, estudiantes y padres las herramientas y contenidos educativos más innovadores de Internet, facilitando así su acceso online, formación y herramientas de colaboración. Dentro de este objetivo, la Fundación Telefónica ha firmado acuerdos con las comunidades autónomas para la formación de profesores, directores, padres y trabajadores en el uso pedagógico de los últimos avances de las tecnologías de la información y la comunicación. ParticipaciónEn 2007, alrededor de 36 millones de personas participaron en los programas educativos de la Fundación Telefónica en España e Iberoamérica, desarrollando más de 175 proyectos. También se impartieron 395.000 horas de formación de manera presencial, online y mixta, de las que se beneficiaron 49.479 profesores, padres, alumnos y otros miembros de la comunidad educativa. Sus portales en Internet recibieron cerca de sesenta millones de visitas, donde se consultaron 238,82 millones de páginas (diariamente, se reciben más de 163.300 visitas de ocho minutos de media de duración y se consultan 654.326 páginas). Una de las grandes áreas de este proyecto es la participación y formación de los docentes. La Fundación, junto a Microsoft, lanzó en febrero de 2004 Profesores Innovadores, un portal y foro online diseñado con la tecnología del grupo norteamericano, que proporciona a través de la red una oferta mundial de contenidos, servicios y currículum para los docentes de Latinoamérica y que les ayudará a formarse, desarrollar sus capacidades profesionales e intercambiar conocimientos con sus colegas. El programa ya está funcionando con éxito en España, México y Colombia, y su objetivo es ampliarse a más países de Latinoamérica. Otro ejemplo de la colaboración entre el sector público y la iniciativa privada es el programa Socios en la Educación, mediante acuerdos con el Gobierno español, a través de Red.es, y con la comunidades autónomas. En 2003, Microsoft firmaba un acuerdo que incluía el compromiso, por parte de la compañía, de donar software por valor de treinta millones de euros en tres años para crear centros escolares en zonas económicamente desfavorecidas (las que no alcanzaban el 75% del PIB medio de la UE). El acuerdo, renovado en 2007, se basa en el desarrollo de experiencias piloto en centros educativos de primaria, que contarían con las últimas novedades tecnológicas (conexiones inalámbricas, Tablet PC).El proyecto piloto, junto al Gobierno de Aragón, se puso en marcha en el pueblo de Ariño (Teruel). Hoy, el programa se ha generalizado en todos los centros públicos de primaria de la comunidad y está presente en doce regiones españolas, donde se ha constatado que su implantación ha reducido drásticamente el índice de absentismo en clase. El pasado enero, durante la clausura del Government Leaders Forum, celebrado en Berlín, Bill Gates anunció la renovación del compromiso de Microsoft con Socios en la Educación, durante cinco años más, lo que elevará su inversión en este proyecto en todo el mundo a 500 millones de dólares (cerca de 325 millones de euros). Su objetivo es que, en colaboración con gobiernos, ONG y socios de la industria, más de mil millones de personas dispongan de tecnología en 2015. Un ejemplo del impacto que las tecnologías de la información tienen en la transformación de la educación es el pueblo de Ariño (Teruel), de 900 habitantes. El jefe de estudios, José Antonio Blesa, quería elevar el nivel educativo y motivar a los estudiantes, ofreciéndoles acceso a herramientas interactivas y a la educación a través de la red. En colaboración con Microsoft, los alumnos contaron con un Tablet PC, que plasma la escritura del alumno y la transforma en texto informático. También posibilita grabar, disponer de imágenes y gráficos y acceder a Internet. Los Tablet PC son inalámbricos, por lo que se pueden mover por el aula como un cuaderno y sacar al exterior hasta cien metros de distancia. El éxito del proyecto, iniciado en 2003, animó al Gobierno de Aragón a implantarlo progresivamente en todos los colegios de la región. Otros gobiernos regionales también han comenzado a introducir programas similares en sus escuelas. El proyecto aragonés ha sido tan pionero a nivel mundial que, el pasado mes de enero, Bill Gates dedicó la mitad de su discurso en el Government Leaders Forum, celebrado en Berlín, a explicar esta experiencia, invitando a la consejera de Educación, Cultura y Deporte de Aragón, Eva Almunia, así como a los profesores y alumnos de Ariño a compartir escenario con él. Los niños tuvieron la oportunidad de demostrar a Gates y a todos los presentes su dominio del aprendizaje a través de las nuevas tecnologías interactuando con sus Tablet PC en el escenario, guiados por el profesor.
Després d'haver llegit aquesta notícia només dir que trobo mot bé que es facin projectes i programes per introduir de manera més ràpida les TIC a l'educació. També crec que està molt bé que el ministeri, organitzacions... proporcionin diners per a que aquest programes es puguin dur a terme. A més aquests programes no només estan destinats als alumnes sinó que també està destinat a mestres, pares i centres educatius. Crec que com abans s'instalin les noves tecnologies al món educatiu més facilitats per aprendre i per ensenyar tindran tant mestres i alumnes.
edu3.cat
L'edu3.cat és un portal desenvolupat per la Corporació Catalana de Ràdio i Televisió i la Conserjeria d'Educació de la Generalitat, aquest portal proporciona material audiovisual i mitjans de comunicació de caràcter educatiu. El que es pretén amb aquest portal és fomentar les noves tecnologies i impulsar l'ús de la televisió i la ràdio com una eina d'educació social. També possa a l'abast de la comunitat educativa un ampli ventall de materials audiovisuals per complementar o ampliar els seus coneixements.
L'edu3.cat proposa un conjunt d'activitats basades en diferents àrees com per exemple: llengua i literatura, ciències naturals, ciències socials, matemàtiques, tecnologia, ensenyaments artístics etc. A més a més proporciona recursos audiovisuals com televisió, ràdio, cinema, Internet...
La creació d'aquest portal és una iniciativa de l'Estat Espanyol i el que han fet a estat seguir l'exemple d'altres experiències que s'han fet a Europa com les que van fer la BBC, RAI...
El portal està compost per:
1. Les diferents àrees educatives (matemàtiques, tecnologia...)
2. Recursos audiovisuals (web TV, ràdio, cinema, fotografia, nous formats...)
3. Programació educativa (TV3 i Catalunta Ràdio)
4. Altres (Glossari, mapa web, ajuda, privadesa, avís legal, contactan's i canal de novetats on trobem edu365.cat, xtec, TV3, Catalunya Ràdio)
La direcció és www.edu3.cat
L'edu3.cat proposa un conjunt d'activitats basades en diferents àrees com per exemple: llengua i literatura, ciències naturals, ciències socials, matemàtiques, tecnologia, ensenyaments artístics etc. A més a més proporciona recursos audiovisuals com televisió, ràdio, cinema, Internet...
La creació d'aquest portal és una iniciativa de l'Estat Espanyol i el que han fet a estat seguir l'exemple d'altres experiències que s'han fet a Europa com les que van fer la BBC, RAI...
El portal està compost per:
1. Les diferents àrees educatives (matemàtiques, tecnologia...)
2. Recursos audiovisuals (web TV, ràdio, cinema, fotografia, nous formats...)
3. Programació educativa (TV3 i Catalunta Ràdio)
4. Altres (Glossari, mapa web, ajuda, privadesa, avís legal, contactan's i canal de novetats on trobem edu365.cat, xtec, TV3, Catalunya Ràdio)
La direcció és www.edu3.cat
domingo, 20 de julio de 2008
Notícia: Impactos de las Tics en l'educación en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo.
El objetivo del curso que dirige el catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, Julio Cabero Almenara, es estudiar la transformación que va a sufrir el mundo educativo con la introducción de las nuevas tecnologías. Según Cabero, "esta transformación marcará un momento histórico comparable a la invención de la imprenta". Durante el curso, que acoge la UIMP, se tratará de ver cómo las TICs van a impactar en diferentes parcelas de la educación como la formación y la actitud del profesorado.Cabero indica que las nuevas tecnologías no van a sustituir a los profesores sino que van a cambiar la función fundamental que hasta ahora despeñaban como trasmisores de información. "El profesor va a tener que adquirir nuevas competencias, desde tutorizar a los estudiantes hasta adaptar a sus necesidades los contenidos que se encuentran en la red", explica.Según el catedrático de Didáctica y Organización Escolar, "las TICs no son la panacea que va resolver los problemas educativos sino una herramienta más de la educación de la que disponemos los profesores para llevar a cabo nuestra actividad profesional". En este sentido, Cabero es partidario de una educación flexible, que combine todas las posibilidades que ofrece la enseñanza on-line y la presencial.Otra parcela que se verá afectada directamente por la introducción de las nuevas tecnologías en los sistemas educativos es la de los estudiantes. "El primer gran reto que tendrán que afrontar será el de cambiar la destreza de buscar y localizar información, que hasta ahora se les requería, por la de seleccionar y evaluar toda la información de la que disponen". Según Cabero "hemos creado un sistema educativo donde el alumno trabaja de forma aislada y competitiva, y en el que las nuevas tecnologías permitirá un giro hacia la colaboración y cooperación".Cabero explica que si no tenemos precaución, las TICs pueden separar a los pueblos, clases sociales y Estados, sirviendo de balsa de discriminación social. "Ya ha pasado con la incorporación de otro tipo de tecnologías, como por ejemplo la industrial, en la que los países o zonas que no reaccionaron a tiempo, lo han terminado pagando". El catedrático asegura que "las escuelas o centros que no se incorporen a la utilización de las TICs se va a ver marginadas y relegadas"."En muchas ocasiones, como profesor me encuentro más cerca de alumnos que están geográficamente más alejados que de mis alumnos presenciales. No sé hasta qué punto puede lograrse un cierto nivel de afectividad entre profesor y alumno, en aulas con más de 300 estudiantes". Según Cabero, "no hay que olvidar que lo que socializa a los niños en la escuela es el recreo y no las clases de matemáticas".
Que les TICs cada cop més estan involucrades en el nostre món i cada cop són més protagosnistes del nostre dia a dia. Estic d'acord en quan el senyor Cabero parla sobre que de cara cap als mestres ja que a partir d'ara seràn una eina important a l'hora de trasmetre als alumnes la informació. De cara cap als alumnes també suposa un canvi que les TICs s'involucrin al món educatiu ja que ara en comptes de buscar la informació l'hauràn de seleccionar en base al que busquen o necessiten. Molta gent pot pensar que les TICs s'utilitzen per a substiutïr aspectes com els mestres i no, les TICs lluny de ser substitutives el que fa és facilitar la feina i donar més oportunitats d'aprenentatge, com per exemple un alumne que està malalt a casa doncs gràcies a les TICs pot fer la feina que els seus companys fan a casa des de l'ordinador.
També crec que el que diu respecte que les TICs s'han d'aplicar a totes les escoles perquè les escoles que no les apliquin es quedaràn marginades és veritat però trobo que no és just perquè també i té a veure l'aspecte del pressupost de cada centre, i no tots els centres tenenel mateix pressupost per gastar-se'l a les TICs.
En definitiva crec que el catedràtic té raó en tot el que diu en aquest article.
Que les TICs cada cop més estan involucrades en el nostre món i cada cop són més protagosnistes del nostre dia a dia. Estic d'acord en quan el senyor Cabero parla sobre que de cara cap als mestres ja que a partir d'ara seràn una eina important a l'hora de trasmetre als alumnes la informació. De cara cap als alumnes també suposa un canvi que les TICs s'involucrin al món educatiu ja que ara en comptes de buscar la informació l'hauràn de seleccionar en base al que busquen o necessiten. Molta gent pot pensar que les TICs s'utilitzen per a substiutïr aspectes com els mestres i no, les TICs lluny de ser substitutives el que fa és facilitar la feina i donar més oportunitats d'aprenentatge, com per exemple un alumne que està malalt a casa doncs gràcies a les TICs pot fer la feina que els seus companys fan a casa des de l'ordinador.
També crec que el que diu respecte que les TICs s'han d'aplicar a totes les escoles perquè les escoles que no les apliquin es quedaràn marginades és veritat però trobo que no és just perquè també i té a veure l'aspecte del pressupost de cada centre, i no tots els centres tenenel mateix pressupost per gastar-se'l a les TICs.
En definitiva crec que el catedràtic té raó en tot el que diu en aquest article.
sábado, 19 de julio de 2008
Xtec
Quan parlem de l'Xtec ens estem referint a la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. és una pàgina web pública adreçada principalment al món de l'educació.
Aquesta xara està creada per la Generalitat de Catalunya, i la seva finalitat és facilitar recursos, informació, notícies... als docents i a totes aquelles persones relacionades amb el món educatiu (pares, alumnes...)
l'Xtec està composta per:
1. L'escola oberta: és un apartat on trobem diferents tipus d'activitats per a nens de diferents edats, experiències...
Les parts de l'escola oberta són: audiovisuals, la ràdio, Internet a l'aula, la zona clic, quaderns virtuals, la prestatgeria, el programari educatiu, materials curriculars, la tauleta sensible, orientació i tutoria, literatura infantil i juvenil, i diferents àrees de coneixement.
És la part més extensa de la web.
2. Formació permanent: apartat dedicat a les inscripcions i a l'accès als cursos que de formació continuada gratuïts que s'ofereixen als mestres.
3. Serveis educatius: en aquesta apartat trobem centres de recusrsos pedagògics i un butlletí dels serveis educatius de Catalunya.
4. Webs de Centres: està destinat als diferents centres educatius de Catalunya, a les revistes digitals relacionades amb l'educació...
5. Estudis: són una sèrie de pàgines destinades al suport del desenvolupament del currículum, l'avaluació i l'organització dels centres.
6. Links relacionats amb el món de l'educació: edu365...
7. Novetats i notícies relacionades amb el món de l'educació.
8. Correu.
9. Mapa de la pàgina.
10. Servei per contactar amb els autors de la pàgina.
11. Agenda on hi han diferents informacions relacionades amb l'educació d'actes i aconteixements que passaràn...
12. Fòrum.
La direcció és www.xtec.cat
Aquesta xara està creada per la Generalitat de Catalunya, i la seva finalitat és facilitar recursos, informació, notícies... als docents i a totes aquelles persones relacionades amb el món educatiu (pares, alumnes...)
l'Xtec està composta per:
1. L'escola oberta: és un apartat on trobem diferents tipus d'activitats per a nens de diferents edats, experiències...
Les parts de l'escola oberta són: audiovisuals, la ràdio, Internet a l'aula, la zona clic, quaderns virtuals, la prestatgeria, el programari educatiu, materials curriculars, la tauleta sensible, orientació i tutoria, literatura infantil i juvenil, i diferents àrees de coneixement.
És la part més extensa de la web.
2. Formació permanent: apartat dedicat a les inscripcions i a l'accès als cursos que de formació continuada gratuïts que s'ofereixen als mestres.
3. Serveis educatius: en aquesta apartat trobem centres de recusrsos pedagògics i un butlletí dels serveis educatius de Catalunya.
4. Webs de Centres: està destinat als diferents centres educatius de Catalunya, a les revistes digitals relacionades amb l'educació...
5. Estudis: són una sèrie de pàgines destinades al suport del desenvolupament del currículum, l'avaluació i l'organització dels centres.
6. Links relacionats amb el món de l'educació: edu365...
7. Novetats i notícies relacionades amb el món de l'educació.
8. Correu.
9. Mapa de la pàgina.
10. Servei per contactar amb els autors de la pàgina.
11. Agenda on hi han diferents informacions relacionades amb l'educació d'actes i aconteixements que passaràn...
12. Fòrum.
La direcció és www.xtec.cat
jueves, 17 de julio de 2008
edu365
L'edu365 és un portal educatiu que pertany al Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Està orientat i desenvolupat cap ela alumnes i les seves famílies, també es basa en les infraestructures i serveis de la Xtec (Xarxa Telemàtica de Catalunya).
De cara al professorat l'edu365 els proporciona tan recursos com serveis que els faciliten el desenvolupament de la tasca educativa.
Els objectius de l'edu365 són:
1. Augmentar l'ús educatiu d'Internet.
2. Que trobin el mateix entorn educatiu tan a l'escola com a casa.
3. Que tots els estudiants puguin accedir a un entorn educatiu per consultar, estudiar... sense tenir en compte el nivell econòmic, cultural...
4. Que tan els alumnes com les famílies puguin accedir a informacions i continguts educatius i en català.
5. Que els alumnes, pares i professorat tinguin una nova via de comunicació.
6. Comunicar els valors, riscos i responsabilitats que existeixen a Internet.
Respecte als usuaris que hi poden accedir a aquest portal es troben els que estàn registrats al portal, els alumnes, els pares i els professors de centres educatius de Catalunya.
L'edu365 està compost per:
Escriptòri: que és una eina personal, la cal no necessita contrasenya.
Educampus: que és una eina grupal i sí que requereix una contrasenya per accedir-hi.
Xat: eina grupal que també requereix contrasenya per poder accedir.
Correu web: és una eina personal que, al igual que l'anterior, necessita contrasenya per accedir.
Hi han espais dedicats als alumnes, als pares i mares, els portals, altres enllaços, quiosc, novetats i ,finalment, notícies d'interès.
També estàn les M.U.D (Mini Unitat Didàctica) que són unes propostes educatives per a què podem aprendre autònomament. Tenen diferents àrees i tenen una part teòrica, pràctica i d'avaluació. També gaudeix d'un glosari de termes.
La direcció d'aquest portal és http://www.edu365.com
De cara al professorat l'edu365 els proporciona tan recursos com serveis que els faciliten el desenvolupament de la tasca educativa.
Els objectius de l'edu365 són:
1. Augmentar l'ús educatiu d'Internet.
2. Que trobin el mateix entorn educatiu tan a l'escola com a casa.
3. Que tots els estudiants puguin accedir a un entorn educatiu per consultar, estudiar... sense tenir en compte el nivell econòmic, cultural...
4. Que tan els alumnes com les famílies puguin accedir a informacions i continguts educatius i en català.
5. Que els alumnes, pares i professorat tinguin una nova via de comunicació.
6. Comunicar els valors, riscos i responsabilitats que existeixen a Internet.
Respecte als usuaris que hi poden accedir a aquest portal es troben els que estàn registrats al portal, els alumnes, els pares i els professors de centres educatius de Catalunya.
L'edu365 està compost per:
Escriptòri: que és una eina personal, la cal no necessita contrasenya.
Educampus: que és una eina grupal i sí que requereix una contrasenya per accedir-hi.
Xat: eina grupal que també requereix contrasenya per poder accedir.
Correu web: és una eina personal que, al igual que l'anterior, necessita contrasenya per accedir.
Hi han espais dedicats als alumnes, als pares i mares, els portals, altres enllaços, quiosc, novetats i ,finalment, notícies d'interès.
També estàn les M.U.D (Mini Unitat Didàctica) que són unes propostes educatives per a què podem aprendre autònomament. Tenen diferents àrees i tenen una part teòrica, pràctica i d'avaluació. També gaudeix d'un glosari de termes.
La direcció d'aquest portal és http://www.edu365.com
martes, 15 de julio de 2008
Espanya - Congrés Nacional d'Internet a l'Aula: Noves tecnologies per ensenyar i aprendre
15 de juliol de 2008- El Congrés Nacional d'Interneta l'Aula reuneix a més de 7200 professors a Barcelona, Granada, Madrid i Santander. El congrés s'ha celebrat simultànieament en aquestes quatre ciutats . Ha estat organitzat pels Ministeris de Industria i Educació per promoure l'ús de les TIC a tots els processos educatius. Paralelament s'està celebrant un "Congrés virtual" fins el 30 d'octubre, per a que els mestres puguin intercambiar experiencies i completar la seva formació a través d'Internet.
Trobo que aquesta notícia és interessant perquè estem en una societat on cada cop més les tecnologies són molt importants i s'està intentant que els processos d'aprenentage i d'ensenyament siguin mitjançant la tecnología de manera que crec que si es vol que les TIC estiguin al món educatiu és molt possitiu que es facin aquests Congressos ja que els primers a saber com introduir les TIC tan a l'ensenyament com a l'aprenentatge han de ser el mestres per després ensenyar-ho als nens.
Trobo que aquesta notícia és interessant perquè estem en una societat on cada cop més les tecnologies són molt importants i s'està intentant que els processos d'aprenentage i d'ensenyament siguin mitjançant la tecnología de manera que crec que si es vol que les TIC estiguin al món educatiu és molt possitiu que es facin aquests Congressos ja que els primers a saber com introduir les TIC tan a l'ensenyament com a l'aprenentatge han de ser el mestres per després ensenyar-ho als nens.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
